漳河岸上菊花黄 作者：王双柱

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漳河岸上菊花黄

                    作者：王双柱

       九曲十八弯的千里漳河蜿蜒东去，墨金色的柏油大堤依偎着苍茫无羁的河套逶迤前行。堤上堤下的杨柳林在金秋九月大毯似的把大堤奢侈地包裹起来；散落在堤坡上的九月菊一簇簇、一片片开得那么鲜艳，散发着淡淡的花香。
         
       岸上学校就在漳河堤下，这里有一群默默无闻的老师们，她们从城市来到农村从事特岗教育，她们用一颗炽热的心温暖了这片大地，用匠心雕琢了一块块艺术陶胚；用一双双纤细的小手栽培出了一颗颗金色诱人的菊花。

这群人用汗水书写了一个个动人的故事，每个故事都演绎着无声的师爱，她们用爱诠释了一个个笑中含泪的童话。

       李俊英老师，家住邯郸市，丈夫在邯钢搞管理工作，有着丰厚的收入和很好的人际关系，几次要求她调回市里工作，她不肯，从她来到这片土地，她就爱上了这里的孩子，尽管农村生活条件差，文化落后，没有娱乐场所，当她看到村里了这些淳朴勤劳的乡亲，她没有了第二选择。

      有一次周日下午她返校的时候，丈夫劝阻她：别去了，你太累了，回来干不完的家务，看孩子写作业、连陪着孩子玩儿的时间都没有，为了这个家扔了这份工作又怎样？明天再走吧。孩子多么想再和妈妈多去逛逛公园、或到郊区上上山，看看滏阳河。

      李俊英老师没有停下脚步：我也想在家多陪陪你和孩子，但我的工作在岸上，那里有一群孩子在等着我，那里有我的责任。就这样，在丈夫和孩子激烈地喊着‘回来吧回来吧’的时候她在毅然坚定地回答‘我要留下’。她留下来是倾听旷野苗圃浇水的‘汩汩’声和那细微清脆的拔节声。

      把爱和智慧完美地结合起来，可能是教育的最高境界，然而她们一直不懈地努力着，朝着第一的方向，乐此不疲。

      三尺讲台是她们的阵地，2015年到2019年她的各个学科稳拿第一。为了考好成绩给家长们一个交代，下午加班到黄昏，牺牲星期天给学生补课是家常便饭。这些都是无偿的，有人说她傻，她笑，也许这一笑便是最好的诠释吧！

      有一天，几个孩子围着她转着玩儿，一个学生喊：“李老师，你有了很多白头发了。”她的脸色顿时暗了下来，她的心在流泪，女人的一头秀发就是她的青春啊！她丢掉了多少家庭的温暖和幸福、舍去了多少同龄闺蜜的约会、丈夫的呵护和孩子的亲昵，她为谁熬？

      毕业班教学，到了最后拼命冲刺的时候，孩子们厌学，他们不但不学习还调皮捣蛋，李老师总是耐着性子教育他们：学习要有耐性，她平时常用《鲤鱼跳龙门》的故事鞭策这些生长在农村且父母文化落后的农家子弟们：好好学习，用知识改变自己的命运。可有些成绩较差的孩子还是常常误解她，故意与她作对，以至于李老师气的嗓子疼痛。就这样，她为了那些不懂事儿的孩子不知道费了多少心。晚上静下来，走到院子里，看着天上的月亮，守望着孤独的星空，想想这些孩子的出路，顿时她的心胸又亮堂了许多。

       马君华校长是峰峰人，今年三十五岁。从来到岸上学校到现在，一扎脚就是十五年。她是个独生子女，她也娇生惯养，但她热爱教育。这次把她分配到边远农村，她没有喊冤叫屈，而是心甘情愿的安下心来教书育人。校门口的群众等着看她的笑话：呆不了半年就走人了，人能受这份儿罪？结果是她留下来了，并且和本地的老师和睦相处，从哪里也看不见她城市矫揉造作的娇小姐脾气。她之所以能融入这片土地，就是因为一份执着，一份对教育事业的热爱。她要把自己的青春无私地奉献给农村的教育事业。

      马君华老师心地善良，班里一个父母残疾的小女孩，家里穷的叮当响，是村里有名的贫困户，孩子来上学就是让她自然生长，孩子的穿戴像乞儿。马老师看在眼里疼在心里，她和丈夫商量决定收养这个孩子，为她那个家庭解决实际困难，也为社会减轻压力。经村委会和小女孩父母的同意之后，写下了协议，马老师就收养了这孩子，从此这个小女孩过上了正常人的生活。星期天一起回市里度假，周一一起返校上课。她的父母担心她的劳累：“孩子，你犯下了一个美丽的错误。”马老师却撒娇反问父亲：“你知道啥叫多子多福吗？因为我是一个，小时候连个伴儿也没有。”

      马老师不仅仅教学成绩好，其他各个方面都很优秀，政治觉悟高，早早加入了中国共产党。平时她严格要求自己，时刻提醒自己是个共产党员，对身边的不正之风她会大胆的说不。所以一心干工作的人敬佩她，敬佩她的认真负责。投机取巧的人害怕她，害怕她说真话。

      岸上学校还有一位最苦的人，就是郭少霞老师。她来自邯郸市永年区，刚来的时候还没有结婚，现在已是两个孩子的妈妈了。

       植根农村教育是她的梦想，但没有想到的是，这个梦想让她背井离乡，从自家村口打车到永年县城，再从永年县城乘车到邯郸市，从市里乘车到魏县县城，再从县城乘车到岸上小学。就这样来来回回一晃就是十几年，后来有了孩子，特别是生下第二个孩子妞妞之后，她的生活开始变得困难了，因为妞妞是个智障的孩子。为了孩子的康复，她几乎花去了所有积蓄，跑了很多地方治疗，但结果都不尽人意，但作为母亲她不舍得放弃，她一边教学一边积累点滴时间为孩子按摩，幻想她的健康。婆婆有脸色，自己的父母也忙，没有人来给她看孩子、来当义务保姆。所有的苦就独自一人全咽下，左胳膊揽着妞妞、右手照样写字。尽管这样的难，她还是坚持了下来！


       她依旧做那支坚守的红烛，固守着一束跳动的烛光温暖着孩子们的心，在教育这片沃土上演绎着大写的人生。

       前年的冬天有一天，她把妞妞锁在屋里去上课，下课了赶忙跑回屋里去看孩子，推开门一看，妞妞不在床上，一颗心顿时吊了起来：孩子呢？“妞妞，妞妞。”她大声地喊却听不到回声，她也知道孩子不会开口说话，于是就翻床翻被子，终于在床下洋灰地板上找到了孩子。妞妞本能地趴在妈妈的两只鞋上，天太冷了，孩子像小动物一样蜷缩着，身上凉得像冰一样。少霞从床下一把把孩子拉出来抱进怀里哭得像个泪人，孩子的体温几乎接近于冰。她虽不会说话，但她那渐渐消失的恐惧和得到母体温暖的满足已说明了孩子的需求是什么，她需要呵护！

       2018年的暑期，全国都在进行着激烈的扶贫攻坚战，我们学校也接受了送课下乡任务。我和少霞老师一起去王村一个叫郝佳乐的智障女童家里送课。少霞老师循序渐进，步骤分明，她用她的热情感动了学生家长，她用她的智慧开启了智障儿童的心智。一百遍的呼唤，一千遍的抚摸，规范孩子的动作，引领孩子打开心智，了解他们冰封的心田。少霞老师也和我们一样定期从生活费里挤出一些零用钱，给智障学生家庭送温暖，她还把自己孩子的玩具送给智障孩子。看到她用心去教那些与自己无关孩子的热情，我也为之动容。我想到她刚来的时候是多么单纯，多么朝气，多么阳光的一个快乐女孩儿。现在让我费解的是：一个结了婚的女人，本应该是很普通的，生活自私的‘小女人’，况且她又有个残疾的妞妞在拖累，然而，她对贫困儿童无私的资助却显得那么豁达。这怎能不让我感动？？？

      回来的路上，我问她的感受，她笑中有泪，甜中有涩。回答得那么自然：“这些像妞妞一样的孩子也应该得到相应的教育，这是他们的权利。等到孩子大一点时，送他们去特校，再接受正规教育，这是我们的义务。”我今天才知道少霞老师正在学习特教教材，她不仅仅是为了妞妞，更多的是想服务于社会。

      我越来越觉得这些所谓的‘小女人’的形象越来越高大了。她们用青春书写今生，用行动证明言说，是她们把青春浸泡在漳河两岸，谱写华夏进行曲，使得漳河两岸菊花更黄更香！！

                 2019年10月27